Чому польська педагогічна думка не збагатилася творчістю В.О. Сухомлинського?

Так всегда случалось в прошлом, что когда увеличивалось число сирот, появлялись их знаменитые наставники, замещали им родителей, создавали настоящий дом, формировали тоску о лучшей жизни, а если могли, вводили в лучший мир взрослых. В этом труде, требующим, чтобы «вместо сына избрать идею служения ребёнку и его делу» (Януш КорчаК), или «как без раздумий назвать самое важное в моей жизни: любовь к детям» (В.А.Сухомлинский), возникали, формировались и воплощались в жизнь новые педагогические идеи. Довольно ограниченное, некомплектное до сих пор наше знание о педагогических идеях как категориях научного познания, их специфика, генезис идей, их формирование, рецепция, миграция от создателя к получателю, способах диалога с идеями, содержащимися в письменном наследии.